Development of entrepreneurial competences through the modern educational curriculum in the Republic of Croatia
Overview of existing approaches and challenges
DOI:
https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.9Keywords:
education, entrepreneurship, competences, teachers, curriculumAbstract
This paper analyzes the implementation of the theme of Entrepreneurship and the development of entrepreneurial competencies within the educational system of the Republic of Croatia. Accelerated changes in today’s world, which increasingly change the characteristics of the market, require the development of innovation and entrepreneurship, and therefore they become one of the goals of the educational process. The aim of this work is to meaningfully present the methods of developing entrepreneurial competences among primary and secondary school students, and at the same time, emphasis is placed on the challenges in implementing these methods. The methodology used in the preparation of this paper is based on the analysis of already available literature related to the topic of entrepreneurship and the development of entrepreneurial competences in the school or educational system. The analysis of the available literature indicated the emphasis on the importance of the subject of Entrepreneurship in the curricula of the Republic of Croatia. Research especially points to numerous positive effects at the micro and macro level in the case of integrating this topic into the teaching process. However, research shows that the topic of Entrepreneurship is not implemented consistently in educational practice and that teachers do not possess the necessary competencies to implement the topic of Entrepreneurship in classes, which indicates the importance of continuous education and teacher education in order to be able to meet the requirements of modern education.
References
Cindrić, M., Miljković, D. & Strugar, V. (2010). Didaktika i kurikulum. IEP-D2.
Deal, T. E. & Peterson, K. D. (2010). Shaping School Culture: Pitfalls, Paradoxes, and Promises. John Wiley and Sons.
Feldman, D. C. & Ng, T. W. H. (2013). Theoretical approaches to the study of job transitions; u N. W. Schmitt, S. Highhouse & I. B. Weiner (Eds.): Handbook of psychology: Industrial and organizational psychology, John Wiley & Sons, 292–307.
Fuchs, K., Werner, A. & Wallau, F. (2008). Entrepreneurship education in Germany and Sweden: what role do different school systems play?, Journal of small business and enterprise development, 15, 365–381.
Gal, D. (2015). Spremnost za implementaciju poduzetničkih kompetencija u odgojnoobrazovnom procesu kod odgojitelja, učitelja i nastavnika, diplomski rad. Odjel za turizam i komunikacijske znanosti.
Hermann, F.., Korunka C., Lueger M. & Mugler J. (2005). Entrepreneurial orientation and education in Austrian secondary schools, Journal of Small Business and Enterprise Development, 12, 259–273.
Jensen, E. (2004). Super-nastava: nastavne strategije za kvalitetnu školu i uspješno učenje. Educa.
Jokić, B., Baranović, B., Bezinović, P., Dolenec, D., Domović, V., Marušić, I. & Ristić Dedić, Z. (2007). Ključne kompetencije “učiti kako učiti” i “poduzetništvo” u osnovnom školstvu Republike Hrvatsk; Istraživački izvještaj. European Training Foundation i Institut za društvena istraživanja, Centar za istraživanje i razvoj obrazovanja.
Kirkley, W. W. (2017). Cultivating entrepreneurial behaviour: entrepreneurship education in secondary schools, Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship, 11, 17–37.
Klindžić, M., Vlahov Golomejić, R. D. & Cenčić, D. (2020). Poduzetničke sklonosti srednjoškolaca - uloga spola, dobi, vrste škole i poduzetničkih uzora u obitelji, Zbornik Ekonomskog fakulteta u Zagrebu, 18, 45–59.
Kochadai, M. (2012). Entrepreneurial Competency “A Study with reference to socially and economically Backward Communitiesin Chennai City“, Doktorska disertacija. School of Management.
Laverie, D. A. (2006). In-Class Active Cooperative Learning: A Way to Build Knowledge and Skills in Marketing Courses, Marketing Education Review, 16, 59–76.
Lončarić, D. & Pejić Papak, P. (2009). Profiliranje učiteljskih kompetencija, Odgojne znanosti, 11, 479–497.
Lourenço, F. & Jones, O. (2006). Developing entrepreneurship education: comparing traditional and alternative teaching approaches. International Journal of Entrepreneurship Education, 4, 111–140.
Marnoto, S. & Carvalho, J. (2016). Developing Entrepreneurship Skills in Children and Teenagers, Obrazovanje za poduzetništvo-E4E: znanstveno stručni časopis o obrazovanju za poduzetništvo, 6, 67–79.
Marsh, C. J. (1994). Kurikulum. Temeljni pojmovi. Educa.
Miljković Krečar, I. (2010). Razvoj poduzetničkih kompetencija u sustavu cjeloživotnog obrazovanja, Napredak, 151, 417–432.
Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske (2011). Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje. Preuzeto 15. kolovoza 2024. sa http://mzos.hr/datoteke/Nacionalni_okvirni_kurikulum.pdf
Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske (2019): Kurikulum međupredmetne teme Poduzetništvo za osnovne i srednje škole. Preuzeto 9. srpnja 2024. sa: https://mzo.gov.hr/istaknute-teme/odgoj-i-obrazovanje/nacionalni-kurikulum/medjupredmetne-teme/kurikulum-medjupredmetne-teme-poduzetnistvoza- osnovne-i-srednje-skole/3857
Pastuović, N. (2012). Obrazovanje i razvoj; Kako obrazovanje razvija ljude i mijenja društvo, a kako društvo djeluje na obrazovanje. Institut za društvena istraživanja, Centar za istraživanje i razvoj obrazovanja.
Pavičić Vukičević, J. (2013). Uloga implicitne teorije nastavnika u skrivenom kurikulumu suvremene škole, Pedagogijska istrživanja, 10, 119–133.
Pavić, D. & Novosel, D. (2012). Poduzetničke vještine u osnovnoj školi-predmetna nastava: primjer dobre prakse, Učenje za poduzetništvo, 2, 161–164.
Petrović-Sočo, B. (2009). Značajke suvremenog naspram tradicionalnog kurikuluma ranog odgoja, Pedagogijska istraživanja, 6, 123–138.
Posavec, M. (2017). Budući učitelji u modelu obrazovanja za poduzetništvo, Obrazovanje za poduzetništvo - E4E : znanstveno stručni časopis o obrazovanju za poduzetništvo, 7, 207–219.
Previšić, V. (2005). Kurikulum suvremenog odgoja i škole: metodologija i struktura, Pedagogijska istraživanja, 2, 165–173.
Rankin, B. (2004). The importance of intentional socialization among children in small groups: A conversation with Loris Malaguzzi, Early Childhood Education Journal, 32, 81–85.
Ribić, D. & Pleša Puljić, N. (2020). Osnove poduzetništva. Školska knjiga.
Tafra, V., Elezović, I. & Sertić, I. (2012). Percepcija karijere poduzetnika kod srednjoškolskih učenika strukovnih škola u Republici Hrvatskoj, Učenje za poduzetništvo, 2, 227–234.
Vlada Republike Hrvatske (2010). Strategija učenja za poduzetništvo 2010.-2014. Preuzeto 19. kolovoza 2024. sa: https://vlada.gov.hr/UserDocsImages//2016/Sjednice/Arhiva//60%20-%201.1..pdf
Vojnović, N. (2011). Psihološki aspekti poduzetničke kompetencije učenika utvrđeni strateškim aktima i očekivana ograničenja u njihovoj provedbi, Učenje za poduzetništvo, 1, 63–75.
Vojnović, N. & Manojlović, S. (2012). Učenje za poduzetništvo u školama - što i kako?, Učenje za poduzetništvo, 2, 65–72.
Sánchez, J. C. (2010). Evaluation of entrepreneurial personality: Factorial validity of entrepreneurial orientation questionnaire (COE), Revista Latinoamericana de Psicología, 42, 41–52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Évkönyv : Papers of Interdisciplinary Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Autorska prava: u cilju zaštite autorskih prava i izdavača, Učiteljski fakultet na mađarskom nastavnom jeziku, sa sedištem u Subotici, Univerzitet u Novom Sadu, štiti autorska prava u skladu sa zakonom, s tim da autori radova objavljenih u Godišnjaku mogu koristiti sopstvene članke i publikacije bez ograničenja.
